miércoles, 20 de julio de 2016

La influencia de las prácticas en el desarrollo de la identidad profesional de los estudiantes de Educación Social

En la formación y desarrollo de la identidad profesional tiene una gran influencia las prácticas profesionales realizadas durante la formación universitaria. Si bien, en el caso de las/los educadoras/es sociales, los estudios sobre este tema son muy escasos. La investigación presentada se ha desarrollado en el Grado de Educación Social impartido en la UNED, concretamente en la asignatura de Prácticas Profesionales III, que supone la primera toma de contacto de los futuros profesionales de la educación social con el mundo real de la empresa. Así, mediante una metodología mixta y utilizando diversos instrumentos de recogida de información, se ha podido comprobar que los estudiantes tienen ya un incipiente concepto de la identidad profesional antes del inicio de las prácticas profesionales presenciales, modificándose y aumentando en función de las diversas experiencias vividas en el transcurso de las mismas. En la imagen siguiente mostramos una línea en el tiempo con la relación de las prácticas profesional y el concepto de identidad profesional del estudiante en el Grado de Educación Social.



García-Varga, S., González, R. y Martín-Cuadrado, A.M. (2016). Influencia de las prácticas en el desarrollo de la identidad profesional de los estudiantes de Educación Social. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 28, 245-259. DOI:10.7179/PSRI_2016.28.18

jueves, 7 de julio de 2016

Redes Territoriales de Acción Socioeducativa. Presentación de Jordi Longás.

El nuevo monográfico de la revista Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria está dedicado a las Redes Territoriales de Acción Socioeducativa. 

Estas experiencias están emergiendo en diferentes lugares del mundo como respuesta a los actuales desafíos sociales y educativos que plantean los contextos de alta complejidad. Nuevas formas de gobernanza a nivel local en base a la colaboración interinstitucional están generando formas de acción socioeducativa que en si mismas representan una importante innovación social, transformando los roles educativos de docentes, educadores sociales y del conjunto de actores que de forma directa o indirecta desempeña funciones educativas en una comunidad. La publicación revisa la actualidad teórica de estos modelos avanzados de "trabajo en red", presenta algunas investigaciones entorno a sus procesos de desarrollo y la evaluación de alguna experiencia de éxito tanto a nivel nacional como internacional.


sábado, 2 de julio de 2016

Seminário Internacional - Acolhimento Familiar na Europa: resultados e evidências.


El Seminario Internacional sobre el Acogimiento Familiar en Europa, se celebrará el 23 de septiembre de 2016 en la Escuela Superior de Educación del Politécnico de Oporto. El principal objetivo del encuentro es compartir los resultados de la investigación y la práctica del acogimiento familiar en diferentes países europeos.
La familia de acogida es una participación generosa que debe ser guiado por criterios científicos de rigor y calidad, para promover el bienestar de los niños en acogida y la defensa de la privacidad y los derechos de las familias involucradas, la combinación del saber-hacer con generosidad y solidaridad. El seminario pretende ser un sitio para compartir la producción, la reflexión y el conocimiento y guiar para el desarrollo de la práctica en el cuidado de crianza.

Para saber más sobre este encuentro, puedes picar sobre este enlace.

lunes, 27 de junio de 2016

Nº 28 (2016) Nuevo número de nuestra revista. PEDAGOGÍA SOCIAL. REVISTA INTERUNIVERSITARIA


Es un placer anunciaros la publicación del último número de Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria nº28, 2016.
En este Número MONOGRÁFICO, titulado "Redes territoriales de acción socioeducativa. Una apuesta por la Innovación social colaborativa", se analizan diversas experiencias de desarrollo de redes territoriales, que tratan de dar respuesta a nuevos modos de coordinar y optimizar la intervención de diversos tipos de agentes sociales y que emergen como formas innovadoras de atención efectiva a las necesidades socioeducativas de los ciudadanos, al impulso de la innovación social colaborativa y a la construcción de capital social en las comunidades locales.
Podéis acceder directamente al directorio de artículos picando  en la imagen de la revista y en el siguiente enlace.

Esperamos que los artículos recogidos en este nuevo monográfico sean de vuestro interés.

Agradeceremos vuestros comentarios.

martes, 21 de junio de 2016

VIII Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED. Resultados.

Ya han finalizado las VIII Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED celebradas los pasados 15 y 16 de Junio.


Se han visto casi 100 redes de investigación de muy interesantes temáticas. Más de 650 participantes. Cientos de comentarios en redes sociales, foros y otros canales.

Los resultados los podéis consultar en los siguientes enlaces:

El Programa y Libro de Resúmenes de todas las comunicaciones pinchando aquí.

La sesión presencial sobre los TFGs y los TFMs.

Las grabaciones de todas las comunicaciones clasificadas por líneas temáticas quedarán colgadas en el CANAL UNED. Pica en este enlace para verlas.